泸州网：四川万通骨干教师张强的“育人三步法”

      世界上有太多美好的词语来赞美教师职业的崇高；也有太多动听的诗篇来歌颂教师职业的伟大。有人说，教师培养着祖国的栋梁，然而却鲜少有人发现：正是教师们，支撑起了青年学子一代的脊梁。不过，同职场中的其他职业一样，教师也要经历一步步的成长，谁也不可能一入行就能“独挑大梁”。在一所学校，骨干教师通常被誉为教师队伍的中坚力量，他们是实施素质教育和推进教学改革的先锋，也是“挑大梁”的新锐力量。

四川万通骨干教师张强.

      因而成为青年骨干教师，一直是众多青年教师的梦想。四川万通汽修学校的张强老师，便是典型的骨干教师代表。在学校的大力培养下，他通过他自身的不懈努力，圆满完成了从“教师新丁”到“骨干教师”的转变。并且，凭借其多年的教学实践经验，总结出一套独具特色的“育人三步法”。
      步法一：理实一体以训促学
      在万通汽修教育的教学体系中，“理实一体化”实战教学模式一直深受好评，因而张强老师在日常的教学活动中，也十分注重理论与实践的结合。作为汽车底盘构造与维修课程的骨干教师，张强深知同学们在汽车底盘学习中可能遇到的各种难题，针对那些晦涩难懂、杂碎易忘的知识要点，张强老师便以风趣幽默的授课风格来吸引同学们的注意力，以自身精湛的汽修实践操作来解释各种抽象难懂的知识难点。而在课堂叙述时，张强老师也力求由浅入深、通俗易懂，使同学们在掌握汽车底盘构造与工作原理的基础上，快速地掌握汽车底盘检修与故障排除的方法。
      除此之外，张强老师还格外注重同学们在课后的巩固训练。为促进同学们全面掌握汽车底盘知识，张强老师在教学实践活动中常引入大量的课堂实训，旨在通过这种“以训促学”的方式，进一步提高同学们的维修水平，打造一支过硬的汽车维修队伍。
      步法二：专业学习“传帮带”
      对于极富个性的90后学子而言，教学方法当然不能“一刀切”。在张强老师看来，“理实一体化”实战教学法固然好，但其主要引导者是教师，学生的自主学习能力并没有得到更大限度的激发。因而为让同学们尽快把握技能学习的节奏，解决学习中可能遗留的各种疑问和困惑，帮助同学们树立正确的学习方法和态度，张强老师提出了一种十分新颖的教学方法——“专业学习传帮带”。张强老师说：“其实，刚刚参加教师工作的时候，我自己也存在很多疑问和困惑，但是好在学校开展了‘教师传帮带’活动，那些经验丰富的老教师给予了我诸多帮助，让我懂得了如何做一名优异的专业教师，如何将自身的专业能力更好地传授给学生。所以针对学生的专业学习，我也想沿用这种‘传帮带’的模式，让那些学习优异的同学与暂时落后的同学结成对子，通过互帮互助的方式，来让他们相互分享学习经验、确定学习目标、激发学习积极性。”
      步法三：班魂塑造以文育人
      而在班级管理上，张强老师则始终坚持“以文育人”的理念，他十分强调班魂的塑造。在他看来，班魂是一个班集体的灵魂，它不仅是一种积极向上的力量，更是一种强大的文化氛围。但凡是张强老师班上的同学，一问及其班魂是什么？都会毫不犹豫地告诉你：“贵在坚持，永不言弃”。简简单单的八个字，却凝结了整个班级同学的集体精神与人生目标。张强老师告诉记者，之所以将“坚持”和“不放弃”作为整个班魂的精髓，是因为汽修技能学习实在不是一个简简单单的过程，面对复杂的电路图、枯燥乏味的理论知识，同学们很有可能产生抗拒和厌烦的心理，而通过班魂的塑造，整个班级团队的凝聚力和向心力都得到了很大提升，在你追我赶的学习竞争中，同学们即便是面临再大的难题，也会因为班魂精神的指引而坚持不懈、不畏艰难。记者了解到，张强老师这种“以文育人”的方式，不仅有利于班级的有效管理，更是极大地提升了同学们的学习效能，有效促进了学生的全面发展和个性发展的统一。
 
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