系列报道之教学篇：理实一体化教学 让初高中学技术事半功倍

      知识改变命运在任何时代都不过时，中高考结束后，有些考生成绩不理想，于是，继续求学学一门终身受用的技能成了众多学生的选择。可是，如今的职业学校众多，真正能让学生学有所成的却为数不多，据了解，学生学的好不好，技能掌握牢不牢，很大程度在于学校的教学质量，只有好的教学方法才能让学生学习事半功倍。

学生在上理实一体化课

      学生选择来职业学校学习技术，目的就在于能够学到知识和技能，无论学习什么专业，学生学不会，那么一切都是空谈，只有能让学生“听得懂、学得会、有活力、有价值”的教学才是好的教学。而据统计，如今很多职业学校依然沿袭着中学、高中那样的传统的照本宣科的教学模式，对于很多学生来说，这种教学模式根本不适合自己，上课枯燥乏味，很难调动学习的积极性，而且实际动手操作的机会很少，这样根本学不到真正的技能。

理实一体化教学模式助你上课事半功倍

      为此，四川万通独创理实一体化教学模式，颠覆传统“填鸭式”的教学模式，“所谓‘理实一体化’就是突破以往理论与实践脱节的现象，充分发挥教师在教学中的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建理论和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量，变“教师单边讲授”为“师生互动教学”。
      在整个教学环节中，理论知识和实践教学交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。注重学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣，”变“学生被动学习”为“学生主动学习”。

四川万通的理实一体化课堂

      并且老师讲授的内容也不再是单纯性的文字知识，而是把实训设备搬到课堂上，一边讲课一边操作，将枯燥难懂的理论知识转化成简单易学的实训操作、让学生在亲自动手的过程中，掌握扎实的技能，在反复的拆装实习中，巩固知识。将“普通课堂教学”变为“创设情境教学”，这样，学生学的更容易，学的更快乐。
      据悉，这种“理实一体化”的教学模式，让学生真正做到了学以致用，激发了学生学习的热忱，增强了学生的学习兴趣，学生边学、边练、边积极总结，大大提高了教学质量，达到了事半功倍的教学效果，充分发挥了学生的主体作用，培养学生的学习能力，变“学会”为“会学”。