学技术先学做人 万通“五德”教育提升学子素养

　　以往，职业院校给人们最深刻的印象就是“制器”，由职业院校培养出来的人才大多具备优异的技能表现，却在人文素养方面存在不可弥补的“漏洞”，因而职校生才会长久地被冠以“工具人”的称号。然而，随着现代职业教育的发展，行业和社会对职业院校也提出了更新更高的要求，学生的专业技能固然重要，但其综合素养也同样不能忽视。与此同时，教育部门也多次强调要求职业院校要在人才培养过程中突出“育人”本质，实施素质教育。

　　作为国家汽修人才定点培养基地的成都万通汽修学校，在日常的教育过程中，除了注重学子的技能培养外，也十分重视学生的行为规范教育以及综合素质培养。并且，紧跟时代和行业的发展，学校也积极探索新形势下的职业教育的德育规律，始终坚持以德育为先，将“素质育人”的核心价值观融入到学生的培养过程中，将“教学生做人”放在“教学生技能”之前，致力于将学子培养成为“德技兼修”的复合型汽修人才。

　　而为了提升学子的人文素养，成都万通汽修学校还从博大精深的中华传统文化中，提炼和总结出了以“忠、孝、礼、义、信”为核心价值观的“五德教育”理念，要求学生要忠于祖国，忠于团队，孝顺父母，尊敬师长，礼节为谦，礼仪为重，义当敬业，义当负责，言必信、行必果，努力成为“明德精技、知行合一”的高素质汽修职业人。并且，学校在育人过程中，不仅只注重学生的学习过程，从学生入学到其成功创、就业，学校始终把学做人和学技能融合起来，并将“忠、孝、礼、义、信”教育与职业技能、职业素养、人文道德培养等教育模块有机结合，逐步形成了独具万通特色的教育内涵，大大提高了汽修职业人的培养标准，也使得学生通过学习，既能得到系统的技能训练，亦能接受到全方位的素质养成训练，真正成为企业青睐、行业需要的复合型汽修人才。

　　人才在社会生存的后来归宿还是职业人，与人沟通和合作的艺术始终先于在岗位中所能使用到的技术，因此，像成都万通汽修学校一样，先教会学子如何做人，再教给他们专业的汽修技能，才能真正让学生在这个卧虎藏龙、竞争激烈的社会中立于不败之地，寻到长久发展之路。